教师，一个平凡的称谓，一生不凡的使命。他们传道授业，启迪思想，用生命点亮智慧之光。在刚刚过去的教师节，东莞表彰10名2023年东莞市“最美教师”，激励更多教师向榜样学习，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

师者如光，微以致远。今年教师节的主题是“躬耕教坛 强国有我”。东莞市教育局联合东莞日报社推出“最美教师”系列报道，领略“最美”风采，弘扬师德铸师魂。

1999年，丁文霞走上三尺讲台。彼时，她是中国人民解放军国防科学技术大学的一名普通教师；18年后，在“工业4.0”“中国制造2025”、广东省“创新发展战略”“东莞制造2025”等政策召唤下，她肩负使命，脱下军装，积极投身新兴产业建设和新工科教育教学改革的浪潮中。

“日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海”，在扎根教育24年中，她潜心耕耘，硕果累累，在“产教联合协同育人”的新工科建设之路上持续探索，展现了新时代良好的师德风尚和教育情怀，是一线岗位上勤恳耕耘的“排头兵”，更是学生心目中的“最美教师”。

扎根新兴产业，勇做新工科双创教育“弄潮儿”

在中国人民解放军国防科学技术大学从教18年，2017年，随着“中国制造2025”战略部署出台，大湾区高端智能装备新兴产业建设浪潮兴起。丁文霞毅然脱下军装，满怀热情奔赴正着力建设新型高水平理工科大学中的JN江南·体育官网入口，任粤港机器人现代产业学院任常务副院长，投身产业学院建设，开始了“产教联合协同育人”的新工科建设之路的探索，带领团队面向新兴产业新工科“双创”教育改革进发。

2018年，产业学院在全国还是一个很新的概念，新工科理念也才刚刚萌芽。一无参考、二无指导，丁文霞团队只能边摸索边前进。“学院初创时缺经费、少师资，学生培养模式亟待改革。”面临的诸多挑战，但丁文霞从未想过放弃。作为一名退役军人，老党员，她时刻严格要求自己，与学生们一起学习奋战，钻研技术难点，密切配合企业，勇当教育改革的“弄潮儿”。

她带领团队，将学校的优势学科和专业交叉融合，开创性采取项目驱动和微创公司模拟形式，潜移默化地提高学生的实践能力。同时开辟“赛教”支道，组织学生积极参加机器人领域的权威竞赛，以赛促教，大力提升学生的双创能力。

通过教育教学改革实践，丁文霞拓宽了学生的发展渠道，截至目前，学院毕业生升研率、就业率、专业对口率均名列全校前茅，合作企业反哺率达20.53%，网签平均薪资接近广东工业大学、华南理工大学同类专业水平。同时我们的前三届毕业生自主创业率达到了6.25%，远高于目前我国大学本科创业率不足3%的现状。

在丁文霞任职的近5年时间里，学院共培养逾300人次学生获得70余项国家和省级学科竞赛一、二等奖，在2022年教育部公布的全国高校机器人竞赛指数排名中，使学校从全国874所高校脱颖而出，进入全国前2%的行列，成为全国17所获A+评价的单位之一，也是广东省唯一一所A+单位。

在全体师生的共同努力下，2019年8月，JN江南·体育官网入口粤港机器人学院获批“广东省首批示范性产业学院”称号，2021年4月，丁文霞代表学院，通过缜密申报和精彩答辩，使粤港机器人学院从全国近200家申报单位中脱颖而出，顺利通过了教育部、工信部的严格评审，最终获评首批“国家现代产业学院”。

科研创新，更重要的是成果应用。2023年7月，丁文霞作为参与骨干，以机器人学院成果为主要支撑，和团队成员一起申报的“面向企业智能化改造需求的自动化复合型人才培养模式改革与实践”获得“2022年国家教学成果成果奖”二等奖，实现了国家教育教学成果的又一重要突破。

高标准要求自身，争当教书育人“排头兵”

“从第一次走上讲台，我就坚持将教育事业奉献终生的誓言，至今不忘。”1999年至今，丁文霞始终坚守在教学一线，勤恳耕耘。她主讲本科大类基础课程近3000学时，累计为20000余名本科生和研究生授课，全程主讲的在线开放课程受到广泛好评。

无论身处军校还是地方院校，她都高标准要求自己，不断磨练教学基本功。任教期间，她带领团队，助力学校与东莞松山湖国际机器人产业基地、香港科技大学、广东工业大学联合成立粤港机器人学院，共同开创了多学科多专业融合碰撞、境内外学校和企业联合培养、全程“7+1”（即“7项入门级和跨专业合作项目+1项原型产品级毕业设计”）项目驱动探究式教学以及国际视野的创新创业教育保障的跨境跨校跨学院跨学科跨专业（“五跨式”）企校协同全新人才培养模式，在机器人领域双创人才培养方面做了许多深入的探索和实践工作，总结积累了丰富的经验。

在扎根一线教育的过程中，丁文霞时刻牢记以“学生为中心”，她融合引进国内外知名院校的先进教育理念，积极投身“产教联合，协同育人”的教育教学改革工作，在推进学校2020年教育部办公厅第二批新工科研究与实践项目推荐过程中，由她精心撰写，主笔申报的“新工科背景下机器人领域校企联合‘五跨式’创新创业人才培养的探索与实践”顺利通过评审，获批立项，该项目隶属“新工科综合改革类”（全国共获批273项）的“创新创业育人项目群”（共51项），整个广东高校仅此1项项目入围。

从教24年以来，她潜心投入教学研究工作，先后担任过中国高等教育学会“十三五”高等教育科学研究重大攻关子课题全国总负责人和6项省级以上教学研究课题负责人。

变化的是岗位，不变的是她对教育的执着。在她的努力下，其主讲课程先后获评湖南省精品课程、国家首批精品在线开放课程、广东省一流线下课程，广受学生和社会学习者好评。同时先后获得国家和省部级教学成果13项，出版教材8部，发表教研论文40余篇，主持省级以上教研教改项目11项，育人成效显著。

搭建沟通桥梁 甘当校企合作“联络员”和“护行人”

从事高教事业的工作者有非常明确的学科专业划分，所以当面对自己不熟悉的领域，和智能制造领域学生工程能力与企业需求脱节的问题时，丁文霞刻苦钻研，不断学习机器人领域覆盖的相关知识，和全体师生一起深入企业一线，进一步搭建了学校与企业的沟通桥梁，力求实现校企互利共赢。

在高校的教育工作中，她甘当校企合作的联络员，调研考察。如今，该校已顺利与11家国家高新技术企业和专精特新企业签订了“全面战略框架协议”，开辟“产教”“科教”渠道；同时通过校企课程共建、技术共研、竞赛共办、证照共培等模式，精准实现专业与产业、课程标准与职业标准，学习过程与工作过程的“三对接”。

“经师易得，人师难求。”丁文霞在教学过程中也毫无保留地关爱学生，是学生的“领航员”与“护行人”。她带领师生组建产学研一体化平台，刻苦钻研技术难点，成功将学院从一穷二白建成为广东省首批示范性产业学院和国家首批现代产业学院，并荣获国家教学成果二等奖，成为业内的标杆和学习典范，身体力行地进行着新工科“创新创业”教育的先驱探索与实践工作。

岁月悠悠，如今丁文霞已经在教育的沃土上耕耘了二十余载，展望前路，她依然愿意醉心于教育事业，初心不改，在三尺讲台上继续诠释着职业教育工作者立德树人的使命感，为社会培养出一批又一批的高素质复合型应用人才。