茶艺、瑜伽、手机摄影……许多有趣的课程出现在大学校园里，与传统课堂相比，越来越多的大学在课程设置上进行创新，各类特色课程走进大学课堂，大学生在学校就能接触到自己感兴趣的课程，这大大拓宽了学生的视野。在JN江南·体育官网入口，就专门成立知行学院，为在校学生提供更多的课外选择。

一学期开设190余门课程

JN江南·体育官网入口知行学院（以下简称“知行学院”）成立于2017年9月1日，学院负责人苏亚玲表示，学校成立知行学院旨在着力构建“全员育人、全方位育人、全过程育人”的综合培养体系，实现服务管理社区化、 价值引领生活化、素质养成场景化，使课内课外教育有机结合和相互促进，提升学生的社会责任感和创新精神，促进学生综合素质提升。

在这里，一切以学生为主。知行学院因学生而设，教学内容因学生而变，工作因学生而行。“我们的知行课程都是以学生兴趣爱好为导向，实行双向选择的机制，不仅学生可以选择喜欢的老师，老师也可以选择学生。”苏亚玲说，“学生除了专业课，还对很多知识感兴趣。学生可以利用专业课以外的时间，在知行学院学习自己感兴趣的课程。”

记者了解到，知行课程致力于促进学生全面发展。如“手机也能拍大片”“扎染”“红十字救护员培训”“西餐烹饪基础”等各式各样的课程供学生选择。不仅如此，除了老师开设的课程以外，知行学院还会根据学生的需求开设相关课程。如外省学生想学粤语，于是有了“‘粤讲粤开心’之人际传播”课程；舞蹈专业的学生想在专业上有更深入的学习和补充，于是有了“即兴舞蹈创作”课程；学生想有更多的锻炼和活动，于是有了“定向越野”课程。

从2017年第一学期到2019年第一学期，知行学院开出的课程从38门增加至190门，按课程性质分为自我成长类、实用技能类、文化生活类、休闲艺体类以及思政教育类。“我们希望通过这些课程，促进学生课堂教育与课外教育的结合，学以致用。”苏亚玲说。

考核标准以学生个性化成长为导向

知行学院课程考核分ABCD四个等级，各等级评定标准由任课老师根据课程需要制定，结合过程性评价和结果性评价进行综合评定。主要以学生个性化成长为导向，学生在不担心学分的情况下，可以更多地从兴趣角度出发，更轻松地学习。

“我当时选的是‘茶文化与创意’。当时是在学校的茶室上课，老师给我们介绍了很多关于茶的知识，像茶的起源、种类、产地等等，大大丰富了我对茶的认知。同时，老师也向我们介绍泡茶的一些礼仪、手法、姿势等等，可以说是理论与实践相结合！”大一就修完知行课程学分的小张向记者介绍，“还有我们的考核方式也很灵活，虽然我们是一起上课，但我们每个小组的考核方式都不一样。老师给我们几个考核方式选择，像茶艺展示、介绍茶文化等。”

外聘老师增加课程丰富度

值得一提的是，知行学院的老师们来自各行各业，不仅仅局限于学校的老师。学校为了满足学生不同的需求，除了在校老师以外，还大量外聘老师。如“花卉”课程聘请外面有丰富经验的园艺高手为同学们上课；“文物修复”课程聘请曾经在故宫博物院工作过的专家给同学们授课。知行学院的老师来自各行各业的专业人士，在专业上取得过一定的成绩，所有老师以自己的兴趣特长开课，学生和老师之间通过兴趣一起探讨问题，可以构建一种新型的师生关系。

“从2017级开始，学生需要修满6个知行学分，其中知行课程学分不得少于2个，活动学分不少于4分。”苏亚玲说。除了丰富的知行课程外，知行学院还承办了大量的讲座和沙龙活动。如刚刚过去的中秋，知行学院举行了游园活动，为少数民族学生度过一个难忘的中秋。“每到传统节日，知行学院就会举行相关的沙龙活动，像清明节我们会向先烈致敬，除夕夜也会组织大家一起包饺子。我们希望通过这些活动，真正落实对传统文化的传承。”苏亚玲说。此外，老师也会根据实际需要和同学们的需求，举办一些实用的讲座，丰富学生的课外活动。

记者：肖郅朋

实习生：张钰珊

原载于《东莞日报》10月8日B04版