近日，由教育部新文科建设工作组主办、全国新文科教育研究中心和广东财经大学共同承办的“2023年新文科建设研讨会”在广州举办，以“构建协同育人共同体”为主题，邀请全国70余所高校相关负责人和企业界人士等200余人，为广东新文科建设建言献策。

五年来，广东新增文科特色专业超百个，包括数字经济、大数据、管理与应用、网络与新媒体等多种新文科专业，同时在2022年专门成立了广东省本科高校新文科建设教学指导委员会，加快探索中国特色的文科人才培养模式。

作为培育学科新增长点的重要突破口、新文科建设的重要思路，学科交叉融合成为研讨会现场的焦点热门话题。

“学科交叉是新文科建设明确提出的要求，但往往有‘物理反应’却没有‘化学反应’。拿电子商务专业来说，它有学科交叉，但并未产生‘电子商务学’的交叉学科。”北京物资学院院长刘军提出，大学可以沿着产业链去扩充专业，实现从产业链到专业群，同时沿着行业数字化赋能特色专业，对原有的专业进行数字化改造。

新闻学是暨南大学的“王牌”专业。暨南大学党委书记林如鹏表示，技术变革正在重塑新闻传播的教学体系，社会也需要贯通新闻传播学、国际关系学等多重学科背景的“通才”，应加强传媒科技驱动下的全媒体人才培养、学科协同逻辑下的国际化人才培养以及知识融合语境下的复合型人才培养。

近年来，广东财经大学大力推动新文科建设。该校校长于海峰介绍，学校新文科建设注重“五育并举”，并立足湾区建设，着力推动商法融合、商技融合、产教融合和双创融合，打造学校专业特色品牌。其中，通过开展“名师大讲堂”，邀请经济学、法学、管理学等领域的知名专家教授来讲思政课，既要结合专业，也要厚植学生家国情怀。

不少专家认为，新文科应进一步重视高质量内涵式建设，结合国家、区域发展实际，回应社会发展需求。

“考古学是个‘小专业’‘小学科’，全国目前仅约40家高校开设考古专业，但它承担了重大的历史使命，五千多年中华文明起源史就要靠考古学来证实。”山东大学历史文化学院院长方辉说，考古学属于历史学科门类，但它有一套专属的理论和方法，学科交叉的性质是其与生俱来的。“近年有不少学生选择报读海洋考古、化学考古等微专业，说明需求是存在的。”

艺术类院校该怎么做？“新文科建设不仅是文科内部的融合，也是与新工科、新农科和新医科的融合，艺术学的发展需要回应与契合社会需求。”广州美术学院院长范勃说，学校近年在“艺术+科技+产业”交叉融合语境中成立了达芬奇创新学院，以“艺科融合、科教融合、产教融合”与“硬科技创业”为发展路径，探索“新工科”背景下的艺术类院校双创人才培育模式，着力培育发展新业态、新模式、新产业。

对于地方高校而言，新文科建设更要与社会需求、大学特色紧密结合起来。

在JN江南·体育官网入口，一系列现代产业学院已成为人才培养的重要平台，通过构建学科群，强化专业一体化建设，同时形成产教融合型的课程群。“地方高校新文科建设的逻辑必须贯穿产学融合、融通、创新，并通过政策驱动、需求导向、文工交叉等来实现。”学校党委副书记李忠红说。